日前，在教育部辦公廳發布的《關于公布2022年職業教育國家在線精品課程名單的公告》中，貴州護理職業技術學院由副教授代世嗣牽頭負責的《正常人體結構》課程成功獲批2022年職業教育國家在線精品課程。這是學院首門“國家級精品課程”，實現了國家級精品在線課程的“零的突破”。

　　十年磨一劍，霜刃未曾試。

　　作為一門“難出彩”的專業基礎課程，獲此“國家級”殊榮的背后，是代世嗣及其團隊十年磨一“課”的堅持，是貴州護理職院全力培育高素質衛生健康技術技能人才的生動實踐。

　　代世嗣帶領團隊打磨精品課程。(受訪者供圖)

　　10年，是一場改革，是一場蛻變;10年，是以代世嗣牽頭的解剖與組胚教研室團隊努力耕耘共度的寶貴時光。從課程體系探索到“三融三入三聯”課程思政教學模式建設，從基礎課程教學到“生命觀”育人，以代世嗣為代表的“80后”新一代“名師”成為貴州護理職院高質量發展的“人才動力”，他們以“時時放心不下”的責任感擔當篤行，正譜寫一曲曲美好的篇章。

　　甘當“鋪路石”，探索信息化教學高地

　　10年前，代世嗣“棄醫從教”，從炙手可熱的“臨床醫學”來到貴州護理職院當上了一名“人體解剖”相關課程的教師。作為一門專業基礎課程，這門課在大家看來不僅只是學生專業課程的“鋪路石”，還處于被旁人輕視的夾縫地帶。

　　但是在代世嗣看來，解剖學是每一個醫學生的“第一課”，要教學、更要教育，要熱愛、更要奉獻。他說：“讓學生了解生命的意義，建立正確的‘生命觀’，對其今后專業學習和職業發展影響深遠。”

　　甘當綠葉并不意味著選擇了平庸，為了上好每一節課，代世嗣帶領團隊開始了探索課程建設之旅。

　　當學生課堂“抬頭率”低、愛玩手機時，他想方設法提高學生的“抬頭率”，自行購買簡易的設備，如綠布、手機支架、補光燈等簡易設備，自主研究制作有趣的微課。

　　如何改革傳統授課，創新信息化教學手段?帶著問題，代世嗣不斷摸索，他還在教學中開展線上線下混合式教學，將如今自媒體軟件占用學生手機的現象轉變為讓課程、知識占用學生手機，大大激發了學生學習興趣。隨著人體生命科學館、虛擬仿真實驗室的投入使用，貴州護理職院這門專業基礎課程脫穎而出，逐漸成為信息化教學的“貴州樣本”。

　　在同事的眼里，代世嗣總有使不完的勁，甘當“配角”的他，最終成為了這門學科的中流砥柱。

　　10余年的探索中，他創造了多個“第一”和“唯一”。他是學院第一個獲得國家精品在線課程和省級教學成果獎的教師，他也是貴州省唯一一位入選人民衛生出版社護理講師團的講師，他更是貴州省高職高專院校迄今為止唯一獲得“全國模范教師”榮譽稱號的教師。

學生在線學習《正常人體結構》課程。(受訪者供圖)

　　愿為“渡人梯”，用心用情做好課程思政

　　如何守好學生“第一公里”?如何贏在“起跑線”上?如何培養良好的職業素養?

　　為了回答這三個問題，代世嗣不斷努力，不斷改革教學方法、更新教學理念，創立和實施了正常人體結構“聽—看—摸—講—繪五步法”，發揮學生在教學中的主觀能動性，激發學生學習興趣，培養學生創造性思維。

　　學不至于樂，不可謂之學。

　　“建設課程更該是‘玩’課程。”為了培養學生的職業素養，代世嗣帶領團隊將思政融入正常人體課堂教學，創建了“三融三入三聯”課程思政教學模式，即三融：與專業相融、與課程相融、與課堂相融，三入：入腦、入心、入行，三聯：顯性知識與隱形知識相聯系、理論與實踐相聯系、線上與線下相聯系。

　　組織開展正常人體結構課程思政外延課堂;“大愛無言 感恩良師”人文素質教育活動暨開課儀式;向遺體捐獻者宣誓活動;在班級中開展“致敬身邊人 感動身邊事”我的同學是遺體捐獻志愿者主題活動……

　　將思政融入解剖學課堂，潤物細無聲。

　　代世嗣在學校里率先借助教學平臺開展線上思政活動，目的是培養學生正確的職業理念，樹立救死扶傷、醫者仁心的職業素養。

　　要“治病”先“治己”，他希望學生“哪怕在標本上劃錯千萬刀，也不愿在患者身上劃錯一刀”。

　　樂做“嫁衣裳”，打造職業教育課程樣本

　　2019年，在學院升為貴州護理職業技術學院后，代世嗣深感提升學歷迫在眉睫，便考取了全日制人體解剖與組織胚胎學專業的研究生。

　　接下來的3年時間里，一邊上學，一邊上課，一邊做課程研究成為了他的生活常態。正是他身上這股使不完的勁，帶動著教研室里“90后”的年輕老師們，一起不求回報的為建設“精品課”而無私奉獻著，只為打造該領域職業教育課程樣本。

　　從無到有，從有到優，從優到“天花板”。

　　貴州護理職院正常人體結構課程從校級精品在線課程，一步步建成為省級精品在線課程，最后建成國家精品在線課程，無數個日日夜夜的工作，無數次反反復復的實踐，是青年教師們“敢闖敢拼”精神的生動實踐。

　　代世嗣所負責的課程成為了貴州職業教育僅有的9門國家精品在線課程之一，并成功上線國家職業教育智慧教育平臺，為國家職業教育課程建設作出了自己的貢獻。目前課程開課第四期學生瀏覽量達11313702次，選課人數達6734人，互動次數達13991次。

　　“人才培養的深水區在課程。”代世嗣認為，一個教師最大的師德應該是“上好每一節課”，課程建設應該永遠“在路上”。

　　代世嗣說：“希望通過我們團隊10余年努力打造的‘精品課程’，讓每一位老師都能成為課程示范教師，讓更多的老師和學生受益，也輻射到更廣的領域。”

　　羅歡

　　編輯 肖知潞

　　二審 任偉

　　三審 李慶