2020年初突發的疫情，讓我們懂得了生命的渺小，也注定是一場對所有人的挑戰，與大家生活密切相關的教育行業也深受影響。為減少新冠狀肺炎對正常教學工作的影響、保證學生的訓練不被耽誤，以琳商討并確定了網絡授課，安排部署、分工協作，確保疫情防控期間，線上教學與線下教學同質等效。一個多月的網絡授課以來，授課質量，受到了家長的廣泛好評，教學效果，有目共睹。

　　　　疫情之下迅速反應，安排老師集訓，開始網絡授課

　　2月初，當疫情籠罩下的焦慮緊張，剛開始在人群蔓延時，以琳就意識到延期開學已成必然，以琳團隊迅速做出判斷、拿出應急決策，及時制定了疫情期間的網絡教學方案。面對近千名以琳學生和預期至少長達1-2個月的網絡授課周期，工作的技術難度和協調調度成為第一個要面對的挑戰，為此全體以琳老師除了參加網絡授課培訓，也同時學習并掌握了調試軟件、上傳視頻等技術要點。一周之后，老師們熟練上崗進行網絡授課，先教會家長學習課題，再由家長輔導孩子練習。

　　遠程教學創新的背后，是老師的辛苦付出

　　在線教學不僅是疫情期間的替代，也是對以琳之前網課教學的補充和創新。疫情期間的網絡教學，不僅僅是單純意義上的網上學習。而是根據學生居家的特點，提供多種方式的知識教授和技能練習服務。而不同的孩子，年齡特點、身心發育情況、認知情況、家庭狀況不大相同。老師們精準分析學情、對孩子居家學習情況摸底、對學習質量進行評估，有針對性地制定教學計劃，在個訓課、自理課、精細課、語言課等多個課程的授課中，都保障了在線與地面教學的質量等效。多次磨合以后，從家長初次面對網絡課堂時的一頭霧水、凌亂無序，到老師與家長、孩子的歡快互動、默契配合，每一次遠程的指導背后，離不開老師的辛苦付出。

　　　　讓家長學會帶教技能，才是對孩子長久的愛

　　雖然疫情，給帶來了很多困難和障礙，但不放棄對孩子的科學干預，是以琳和家長的共同心愿。與在校有所不同，疫情期間網絡授課的所有課程，沒有了老師的面對面主導，家長卻是實際的操作者。很多家長說：“從上網課是的一頭霧水，到能從容應對，并教會孩子。老師的耐心指導，讓我們焦慮無助的心，安定了下來，孩子的訓練沒有受到影響。”父母愛子，則為其計深遠。父母掌握了帶教技能，才能保證孩子不論在校，還是在家，都能保持訓練的狀態和效果，這才是對星兒們長久的愛。

　　“用我們的愛，給星兒和他們的父母，帶來信心和盼望。”是以琳人的初心和使命。”面對挑戰和困難，總要想辦法克服和應對。不論是在疫情期間，還是在所有平常的日子里，以琳能做的，就是讓知識不隔絕，讓愛不隔絕。