2020年初的一場(chǎng)疫情，讓全國(guó)億萬(wàn)學(xué)子走向了線上課堂。隨著線上教學(xué)的順利展開(kāi)，在線教育市場(chǎng)滲透率逐步提升，而在線上教學(xué)實(shí)踐與體驗(yàn)過(guò)后，用戶(hù)需求回歸教育的原點(diǎn)，備受家長(zhǎng)和學(xué)生群體關(guān)注的仍然是線上教學(xué)質(zhì)量的保障。

　　日前，聚焦在線網(wǎng)課教學(xué)滿(mǎn)意度、效果評(píng)價(jià)等內(nèi)容，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院國(guó)情與大數(shù)據(jù)研究中心、iiMedia Research(艾媒咨詢(xún))等多家數(shù)據(jù)挖掘與分析機(jī)構(gòu)發(fā)布權(quán)威報(bào)告，對(duì)疫情期間在線教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查評(píng)估，調(diào)查結(jié)果指出：疫情期間線上課堂在中小學(xué)生群體中發(fā)揮了巨大作用，受到大多學(xué)生認(rèn)可，而課程監(jiān)督成為家長(zhǎng)的最大困擾。與此同時(shí)學(xué)生擁有自主性成為在線學(xué)習(xí)的最大保障，在線1對(duì)1模式亦成為最優(yōu)選擇。而在眾多學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)在線教育品牌中，在線1對(duì)1全科輔導(dǎo)頭部掌門(mén)1對(duì)1市場(chǎng)份額位列第一。

　　自主性成為影響學(xué)習(xí)效果的最大主觀因素

　　真人在線1對(duì)1帶來(lái)更好的教學(xué)體驗(yàn)

　　受疫情影響，非接觸式教學(xué)成為主流，從面對(duì)面的教學(xué)到屏幕后鏡頭視角的互動(dòng)，在不能到校居家學(xué)習(xí)的日子里，在線課堂成為全國(guó)中小學(xué)生最有效且主要的學(xué)習(xí)方式。北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院針對(duì)全國(guó)31個(gè)省區(qū)市(除港澳臺(tái))小學(xué)、初中、高中學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果，比例高達(dá)77.3%。

　　線上和線下授課，最大的差異性仍然來(lái)自于在不同教學(xué)場(chǎng)景帶來(lái)的影響。事實(shí)上，居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等基本硬件條件構(gòu)成學(xué)習(xí)效果的影響因素之一，其次是從線下過(guò)渡到線上學(xué)習(xí)學(xué)生的適應(yīng)程度差異，最大的居家學(xué)習(xí)效果主觀因素卻還在于學(xué)生的自覺(jué)性和自律性。

　　iiMedia Research (艾媒咨詢(xún))數(shù)據(jù)顯示，近五成受訪用戶(hù)較為關(guān)注在線課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)注度問(wèn)題，能否進(jìn)行兒女的教學(xué)監(jiān)督則成為家長(zhǎng)們重視的問(wèn)題之一，課堂強(qiáng)互動(dòng)和可監(jiān)督的屬性成為助力孩子學(xué)習(xí)效率提升的關(guān)鍵因素。

　　此外，個(gè)性化教學(xué)也成為在此期間的教學(xué)焦點(diǎn)。在用戶(hù)教學(xué)體驗(yàn)提升、教學(xué)要求趨向嚴(yán)格的今天，順應(yīng)孩子差異化教學(xué)與成長(zhǎng)需求的個(gè)性化教學(xué)成為更多家庭的選擇，個(gè)性化意味著為孩子提供了最優(yōu)的教學(xué)路徑，也意味著在實(shí)現(xiàn)“因材施教”的過(guò)程中達(dá)成了高效教學(xué)的需求。

　　也因此，在線上大班課和在線1對(duì)1的選擇與衡量中，很多家長(zhǎng)將目光投向了在線1對(duì)1。一方面不同于大班課師生的一對(duì)多授課，高效師生一對(duì)一匹配下教學(xué)可以針對(duì)學(xué)生個(gè)人情況做個(gè)性化教學(xué)路徑推薦與優(yōu)化，效果可考量;另一方面是在線1對(duì)1是最接近線下教學(xué)場(chǎng)景的教學(xué)模式，教師精力集中，孩子課堂參與度高，課堂整體互動(dòng)性和體驗(yàn)感都要優(yōu)于大班課，教學(xué)的高效和可監(jiān)督性讓家長(zhǎng)更加放心。

　　中國(guó)社會(huì)科學(xué)院國(guó)情與大數(shù)據(jù)研究中心發(fā)布的《2020中國(guó)K12在線英語(yǔ)發(fā)展藍(lán)皮書(shū)》(下稱(chēng)“藍(lán)皮書(shū)”)也有數(shù)據(jù)印證了這一點(diǎn)，在覆蓋全國(guó)各城市K12學(xué)齡段孩子的家長(zhǎng)樣本調(diào)查中，真人在線互動(dòng)的授課形式和1對(duì)1課程的交流模式得到更多家長(zhǎng)選擇，綜合來(lái)看真人在線1對(duì)1課程最受家長(zhǎng)青睞。典型的例子是掌門(mén)教育旗下的1對(duì)1核心業(yè)務(wù)品牌掌門(mén)1對(duì)1，報(bào)告顯示，掌門(mén)1對(duì)1在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)在線教育品牌中市場(chǎng)份額位列第一，用戶(hù)對(duì)其使用意愿最高。

　　學(xué)習(xí)資源對(duì)學(xué)習(xí)效果影響最大

　　掌門(mén)1對(duì)1頭部教學(xué)實(shí)力攬獲學(xué)生和家長(zhǎng)的芳心

　　教育是個(gè)拼短板的行業(yè)，老師資源、教研儲(chǔ)備、匹配能力、教學(xué)內(nèi)容共同組成了教學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力，而用戶(hù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)效果也直接取決于教學(xué)平臺(tái)教學(xué)資源的積累。在此次北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院調(diào)查中顯示，學(xué)生對(duì)影響居家學(xué)習(xí)效果的課程設(shè)置、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)平臺(tái)等因素滿(mǎn)意度均較高，其中，學(xué)習(xí)資源對(duì)學(xué)習(xí)效果影響最大也是更重要的一點(diǎn)。

　　而隨著互聯(lián)網(wǎng)馬太效應(yīng)的進(jìn)一步擴(kuò)大，教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源集中向在線教育頭部靠攏，頭部企業(yè)也相應(yīng)具備了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)資源儲(chǔ)備與教學(xué)實(shí)力。艾媒咨詢(xún)報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，掌門(mén)教育在全國(guó)600個(gè)城市擁有超過(guò)3600萬(wàn)注冊(cè)學(xué)員，旗下掌門(mén)1對(duì)1則憑借個(gè)性化的教學(xué)優(yōu)勢(shì)在K12在線1對(duì)1全科輔導(dǎo)領(lǐng)域占據(jù)了近八成的用戶(hù)份額，穩(wěn)居垂直賽道頭把交椅。

　　有數(shù)據(jù)顯示，疫情期間掌門(mén)1對(duì)1學(xué)生上課量上漲300%，而在此期間，平臺(tái)系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定流暢，數(shù)萬(wàn)名掌門(mén)教師第一時(shí)間投入到有序教學(xué)中，通過(guò)線上協(xié)同作業(yè)，輸出高質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容，保障了平臺(tái)千萬(wàn)學(xué)子的正常教學(xué)。

　　“起初還有擔(dān)心疫情會(huì)影響到假期孩子在家的課程，不過(guò)很快老師就有來(lái)確認(rèn)孩子這邊能否正常上課，課前提醒上課時(shí)間，課后幫著檢查作業(yè)，還專(zhuān)門(mén)為孩子做了疫情期間的知識(shí)普及，老師的工作狀態(tài)很好，我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也很放心”。

　　能夠有令家長(zhǎng)稱(chēng)贊的教學(xué)表現(xiàn)，企業(yè)“修內(nèi)功”的功力功不可沒(méi)，教學(xué)實(shí)力的不斷打磨，也成為掌門(mén)1對(duì)1能夠成為“頭部”的原因。公開(kāi)資料顯示，掌門(mén)1對(duì)1擁有超萬(wàn)人的教研團(tuán)隊(duì)，四大專(zhuān)業(yè)教研院全面支撐著前端優(yōu)質(zhì)教學(xué)，能針對(duì)不同地區(qū)學(xué)情考情做出定制化教研內(nèi)容產(chǎn)出，豐富教學(xué)材料;而嚴(yán)格的教師培訓(xùn)體系貫穿掌門(mén)1對(duì)1老師成長(zhǎng)的始終，不到6%的教師通過(guò)率成為高品質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)保障，另外，在掌門(mén)1對(duì)1首次公開(kāi)的《在線教師行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)技巧參考指南》中，其對(duì)掌門(mén)1對(duì)1的教學(xué)服務(wù)從師德師風(fēng)、師儀師表、師行師范三方面做了全面規(guī)范，持續(xù)完善平臺(tái)師訓(xùn)體系，提升掌門(mén)教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

　　智能化技術(shù)同樣成為推動(dòng)學(xué)習(xí)效率提升，助力教學(xué)效果更優(yōu)的一大利器。據(jù)了解，掌門(mén)教育已搭建了完整的在線教育智能化體系路徑，推出了多元智能動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)系統(tǒng)(MIDES)、智能教學(xué)系統(tǒng)、智能作業(yè)系統(tǒng)、知識(shí)圖譜可視化和學(xué)習(xí)路徑自適應(yīng)四大學(xué)習(xí)應(yīng)用，貫穿教學(xué)全程，將個(gè)性化、智能化教學(xué)落到實(shí)處。

　　課前多元智能動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)系統(tǒng)(MIDES)能夠?yàn)閷W(xué)生提供動(dòng)態(tài)化、多維化、精準(zhǔn)性、全方位的學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，并根據(jù)知識(shí)圖譜能夠精準(zhǔn)定位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，推薦個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，讓孩子少走彎路，高效學(xué)習(xí)。課中，掌門(mén)自主研發(fā)的“掌芯”課件將依托于海量的知識(shí)切片，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)上的能力標(biāo)簽，多維度了解學(xué)生知識(shí)薄弱點(diǎn)，輔助老師更有針對(duì)性地引導(dǎo)和教學(xué)，從而穩(wěn)定課程輸出的高標(biāo)準(zhǔn)。課后，智能作業(yè)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的課堂數(shù)據(jù)畫(huà)像進(jìn)行分析，同時(shí)結(jié)合AI題庫(kù)資源精準(zhǔn)地為學(xué)生進(jìn)行課后作業(yè)題目推薦，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，優(yōu)化學(xué)習(xí)路徑，量身定制學(xué)生專(zhuān)屬成長(zhǎng)路徑。

　　疫情期間，掌門(mén)1對(duì)1擔(dān)起了頭部企業(yè)的使命和責(zé)任。背靠海量?jī)?yōu)質(zhì)教學(xué)資源，掌門(mén)1對(duì)1在師資、教研、技術(shù)的共同發(fā)力下，為全國(guó)千萬(wàn)學(xué)子撐起了線上教學(xué)的高效課堂，更借助1對(duì)1教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，打消家長(zhǎng)對(duì)孩子教學(xué)質(zhì)量的擔(dān)憂(yōu)，用個(gè)性化與高互動(dòng)性的教學(xué)體驗(yàn)，讓無(wú)憂(yōu)的教學(xué)課堂成為更多用戶(hù)的選擇。