伴隨著新入路青年職工共的逐步增加,現在西寧供電段35周歲以下職工達到868人,占總人數78.63%,如何培養青年大學生職工成為當前工作重中之重。現如今當代青年大學生職工思想活躍、思維敏捷,觀念新穎、興趣廣泛,探索未知勁頭足,接受新生事物快,輔以正確引導、科學培養、恰當鍛煉,完全能夠成長為干事創業的依靠力量、骨干力量。西寧供電段作為青藏集團公司的重要組成部分,承擔著蘭青、蘭新、西格、格庫、敦格、格拉段牽引供電運營維護任務,,踏上新征程、面對新形勢,更有必要把握戰略主動,順應時代要求、發展需求,立足青年特點,優化青年職工工作,探索培養青年大學生職工成才新路。

一、加強思想教育,樹立正確的價值觀

新入職大學生有活力、有激情,主體意識強、參與意識強,對實現人生發展有著強烈渴望。但相對來說,人生閱歷不廣、生活歷練不足、理論學習不夠貼近現場實際,容易從自身角度、從理想狀態的角度來認識和理解世界,對鐵路行業認知不到位、對工作內容與性質的認識不到位,自我期待和自身基礎條件不符,普遍存在一定的局限性。段有必要加強思想教育,幫助他們扣好人生“第一粒扣子”。

一是提高思想教育的時效性,抓好入路啟蒙教育。組織召開專題座談會議,與新入職大學生圍繞職業發展規劃、工作期待計劃等熱點主題開展座談,交流談心、答疑解惑。安排技術能手、優秀大學生職工、勞動模范等先進典型,與新職工分享交流成長成才經驗和體會感悟。邀請集團公司業務部室、段領導面對面答疑解惑,引導大學生立足本職,腳踏實地,理性科學定位,明確努力方向,樹立正確價值觀事業觀奮斗觀,為大學生扣好入職“第一粒扣子”。組織參觀段榮譽室、邀請勞模講述先進事跡、開展集體入路宣誓,引導新職畢業生感知西寧供電段發展成就和規劃美好發展前景,自覺踐行新時期鐵路精神,積極投身鐵路創新發展實踐。

二是提高思想教育的針對性,因人制宜制訂規劃。對新入職大學生的教育幫助要立足個體實際情況與具體訴求,因人而異、有的放矢為大學生做好思想政治和職業規劃工作�？梢酝ㄟ^面談談心、微信交流、電話了解等多種形式溝通交流,做好對大學生“四個了解”,即了解基本情況、了解個性特點、了解專業特長、了解思想動態;通過“一月一談心”,及時掌握每名大學生成長動態。通過堅持差異化原則、堅持效果導向,統籌不同崗位需求、入職大學生專業素養、自身特點,為大學生個性化制定職業發展規劃,更科學地促進大學生成長成才。

三是提高思想教育的連續性,持續關注思想動態。大學生入路后,從入職到融入企業需要一個過程,期間離不開企業的正確引導和動力支撐。加強畢業生日常包保指導,由段和車間班子成員擔任畢業生聯系導師,一對一建立包保制度、談話制度、寫實制度、溝通制度,做到思想動態隨時掌握、缺點不足及時指正、現實表現有效反饋,把思想教育貫穿畢業生入路教育始終。同時,結合高原鐵路供電段特色,編制《新職工入路指南》,指導幫助新職工在工作中迅速了解企業、融入企業,為新職大學生適應崗位提供有效幫手。

二、創新培養方式,提升綜合素質

通過調研發現,青年大學生普遍存在實踐經驗不足,卻又得不到恰當鍛煉的現象。不少大學生眼高手低,不滿現狀,不愿意吃苦,認為一線生產工作不符職業預期,很難實現自身價值,因此對自身的崗位沒興趣、沒熱情,存在“混日子、熬資歷”的想法,不能盡早進入到工作角色、融入到工作環境中。針對上述問題,有必要從培養方式入手探索改善。

一是拓寬成長渠道。在規劃畢業生早期培養路徑時,力求覆蓋全部工種、全體人員,與段人才培養方向相結合,與現場崗位實際需要相結合,與畢業生所學專業相結合,遵循年輕干部成長客觀規律,引導他們身到一線崗位、心到一線崗位,撲下身學習技能、靜下心增長才干。在一線工作經歷方面,將成長路徑由“單一”拓展為“多崗位多渠道”,在段主要行車工種崗位上經受磨練,掌握本領,施展才華。鼓勵大學生安心一線工作的同時,積極參與職稱晉升評定,培養“雙師”型混合人才,打破青年大學生“混日子”現狀。

二是提供成長舞臺。全方面考量新入路大學生,根據學歷背景、專業素養、動手能力、組織能力、日常表現等,將其分為管理型和技術型人才,揚長避短、區分培養、挖掘潛力。充分運用現場實訓、崗位練兵、技術比武等平臺,著力提升青年人才的操作技能水平;充分運用人才基地培養、學術成果交流、課題項目研發等,著力提升青年人才的專業技術水平;有組織、有計劃地安排新入路的大學生參與QC科技攻關項目和各種技術比武,切實為青年大學生提供成長平臺、展示舞臺,打消他們對于發展前景的憂慮。

三是按需掛職鍛煉。把一線素質過硬、有一定組織協調能力、文化程度較高、專業知識扎實、履職表現較好、有發展潛力的優秀青年人才選拔到相應的管理崗位上進行掛職鍛煉。對需要開闊眼界視野、彌補能力短板、提升綜合管理能力和協調能力的管理人員,推薦到外單位和集團公司學習鍛煉。對機關工作時間較長、需要豐富車間工作經歷、熟悉現場管理情況的青年人才,安排到車間工班長崗位掛職。將符合條件的優秀黨員畢業生以掛職車間黨支部副書記或擔任班組黨支部書記形式加強鍛煉,不斷提高青年大學生綜合素質。

三、完善考評機制,激勵成長成才

在青年大學生的培養過程中,考核目標不明確、培養措施不可行、考核評優不落實、缺乏重點培養等現象都會引發青年大學生對工作環境的不滿和對自我發展前景的擔憂。建立完善的考評機制,既有利于讓青年大學生能力得到充分發揮,也能促進優秀人才脫穎而出。

一是明確量化考核標準。建立合理的大學生使用和晉升評判標準,要求初級職稱人員每年至少撰寫一篇論文、新分配的見習生第一年至少撰寫一篇體會文章,第二年參與班組QC成果課題研究,并加強日常指導。成立考核小組對青年大學生人才進行年度綜合考核,將業績能力、日常培訓、課題攻關、論文發表、技術比武等一并納入年度綜合考核。將這些考核標準合理納入到競爭上崗、崗位管理、公開招聘要求中,強化結果運用的同時,也為優秀大學生的職業發展創造機會。

二是動態維護優秀青年人才庫。做好青年大學生日常跟蹤考核,適時組織開展優秀年輕干部調研,動態維護補充優秀年輕干部接續庫。嚴格按照“優進絀退”的原則,做好對青年大學生的跟蹤研判分析,每年與段其他管理制度相結合進行考核鑒定,淘汰優秀年輕干部接續庫中不符合條件的人員,并吸收新的優秀人才加入。

三是堅持關心厚愛、全方位培養。對熱愛工作、思想素質高、業務能力強的青年大學生,以班組長、關鍵技術崗位為培養主陣地,有計劃開展實踐鍛煉、跟蹤培養。積極推行專業技術資格證書和職業資格證書“雙證”制度,培養“工程師+技師”復合型應用人才。發揮人才聚集、技術培帶優勢,采取“雙師帶徒”等形式,將優秀青年人才納入培帶對象,結對子,簽合同,壓擔子,交任務,從不同角度加強“工匠精神”培育和實作技能提升,在實踐中不斷提升管理和專業技術水平。

青年是未來和希望,做好青年大學生工作,事關人才隊伍的儲備厚度、事關西寧供電段的長遠發展。西寧供電段將繼續嚴格落實上級要求,立足時代之基、回應發展之需,堅持效果導向、需求導向,用極大力量做好青年工作,規范青年大學生培養,以青藏高原為沃土,培養高技能人才、優秀管理人才,兩手并重,促進大學生全面成長成才,成為西寧供電段高質量發展中流砥柱的同時,也能為青藏集團公司發展輸送更多的優秀人才。

(西寧供電段 范福元)

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