高中數(shù)學不僅要求學生扎實地掌握數(shù)學原理知識和抽象思維,還需要不斷提高自身的邏輯思維、辯證思維能力、運算速度與水平等。數(shù)學邏輯思維需借助于概念、判斷等思維形式所進行等思考活動、是一種有條件、有步驟、有根據(jù)、漸進式的思維方式,邏輯思維也是學生從初中邁入高中數(shù)學中學生過程中的第一個關卡。在初中數(shù)學的學習中,老師都將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式并有對應的解題思維套路,但是高中數(shù)學不再是這種機械性的學習,需要學生提高自身對數(shù)學語言的抽象化和思維能力。

初中數(shù)學成績還不錯的學生剛邁入高一,成績便一落千丈這也是現(xiàn)在非常普遍的一種現(xiàn)在。V姐矩陣數(shù)學針對這種現(xiàn)狀,并結(jié)合自身8年教學經(jīng)驗,以學生為中心,將培養(yǎng)思維邏輯穿插在教學體系中,將邏輯因素融入在自創(chuàng)的“矩陣數(shù)學”教學體系中,并根據(jù)學生的學習水平和學習能力,進行針對性學習規(guī)劃,對學生進行引導性邏輯思維能力的培養(yǎng),做到真正的因材施教。在V姐矩陣數(shù)學課堂上,會對高中數(shù)學每一個知識點、考點、題型、方法成一套系統(tǒng)對矩陣。讓學生從一個小知識點開始學習,把數(shù)學所有知識點系統(tǒng)地搭建成一個完美的矩陣,幫助學生快速準確識別出題目“矩陣”,并依據(jù)每個矩陣加強學生邏輯思維的訓練,從而實現(xiàn)高效解題。在V姐矩陣數(shù)學課堂上,V姐會對所有解題方法技巧進行詳細講解,無論是本身數(shù)學基礎薄弱的學生,還是需要拔高的學生,在所對應的課程都有相應的“矩陣”。若學生能將這些“矩陣”完全掌握,那么各種題目的本質(zhì)都可一覽無余,除了能大幅度提高做題效率,也能培養(yǎng)我們前面所提的數(shù)學邏輯思維能力。

V姐矩陣數(shù)學強調(diào),要培養(yǎng)邏輯能力的關鍵是要先樹立正確的學習方法,學生在日常的學習和運用中,需要不斷地歸納類比、抽象概括、演繹證明、反思構(gòu)建等邏輯思維過程,這也是一種對數(shù)學模式進行思考和判斷的過程。