隨著全球化日益發(fā)展，我國對于加快與擴張新時代教育對外開放的信心與決心愈加強烈，2020年6月，《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》正式發(fā)布，明確提出要主動加強同世界各國的互鑒、互容、互通，形成更全方位、更寬領域、更多層次、更加主動的教育對外開放局面，而在線教育憑借技術優(yōu)勢，在打破國界、節(jié)省時間方面正發(fā)揮著越來越重要的作用。在推動教育對外開放新格局的過程中，以優(yōu)墨書法為代表的在線教育機構也逐漸成為不可忽視的力量。

對于海外學生來說，最“頭痛”的莫過于漢語學習，雖然身在國外，但也希望接觸國內的知識，苦于沒有良好的漢語語言環(huán)境，難以找到專業(yè)的學習機構，無奈之下，許多海外華人子女只得自己購買國內公立小學教材，自主學習課程，而作為語文學習重要的一環(huán)，識字和寫字學習有著規(guī)范嚴謹的要求，同時又帶有濃重的傳統(tǒng)文化色彩，自學的難度可想而知。作為國內專業(yè)的少兒書法教育機構，優(yōu)墨書法早在幾年前便發(fā)現了海外學生的這些痛點，經過不斷打磨與沉淀，開設海外學員班，結合自身線上教育及技術方面的優(yōu)勢，讓海外莘莘學子足不出戶便能享受到國內優(yōu)質的教育資源，成為一件越來越容易的事情。

以中小學生學習需求為出發(fā)點，讓線上書法教育有力度更有溫度

講到海外學員班創(chuàng)立的初衷，優(yōu)墨書法的老師有感而發(fā)，幾年前，優(yōu)墨書法的一位小學員從國內搬到加拿大，線下課程被迫中止，由于當地沒有優(yōu)質的書法機構和專業(yè)的書法老師，優(yōu)墨書法網校上線后，這位家長便在第一時間給孩子報了名，還讓身邊的華人子女同學一起上直播課，遠在大洋彼岸共享國內優(yōu)質師資，與線下實體校區(qū)課堂在內容和質量上保持高度一致，輕松解決了海外學生的書法學習難題，家長們對此更是贊不絕口。

以此為契機，這種打破國界、享受國內優(yōu)質書法教育資源的方式，正受到越來越多家長和孩子的青睞，身在海外，更需要強烈的歸屬感，更希望寫一手規(guī)范的漢字。以優(yōu)質課程內容和教學技術著稱的優(yōu)墨書法此時宣布發(fā)力，其線上書法教育布局再升級，專門研究開設了海外學員班，不僅錄播課程可以隨時隨地學習，直播課程也根據全球各地區(qū)學生放學時間、時差等問題靈活排課，針對各地不同教育現狀設計課程大綱、改善教案內容、精心制作課件，并匹配先進的技術支持和優(yōu)質的應用服務，始終站在學生們的角度不忘初心，讓線上書法教育有力度更有溫度。

“在線教育也是要有情懷的，優(yōu)墨書法把這種情懷從線下帶到了線上，從國內帶到了國外，也讓我們感受到了優(yōu)墨書法一直以來的理念與擔當。”一位海外學員的家長如此說。

同步國內小學語文課程，打通全球少兒書法教育專業(yè)教學

對于海外學員來說，與公立小學同步，專業(yè)規(guī)范的寫字課程極度缺乏，唯有扎實做好教學，才能讓學生充分感受書法知識的魅力。以優(yōu)墨書法網校app為載體，結合硬筆書法實用性，優(yōu)墨書法教學內容與小學語文課程同步，采用語文書正文同款國標楷體，按照最新語文教參標準嚴格規(guī)范教學，讓每一位海外學員班學員都能體驗到全面契合國內語文課的書法學習。以語文同步課程為基礎，循序漸進過渡到書寫應用訓練、集字作品創(chuàng)作、小楷課程臨習，讓孩子們完成從規(guī)范書寫到書法藝術的飛升，帶來一套系統(tǒng)完備的少兒書法課程體系。同時在優(yōu)墨書法網校app上還開設了軟筆書法課程，極大地滿足了海外華人子女對傳統(tǒng)書法文化的學習需求，內容結合小學教學活動進度，通過臨摹名家字帖和一些趣味書法活動，潛移默化提高審美，提升修養(yǎng)，在對傳統(tǒng)文化的深刻認知中培養(yǎng)愛國意識，給孩子帶來的改變絕不止寫字這么簡單。

萬千學子，通過線上書法學習緊密相連，身處異地，在專業(yè)老師帶領下教學相長，優(yōu)墨書法充分發(fā)揮自身的平臺作用和紐帶作用，創(chuàng)設海外學員班充分滿足了海外華人子女對傳統(tǒng)書法文化以及國內學校規(guī)范寫字教育的學習需求�；ヂ摼W時代下，教育對國際化合作與交流提出嶄新命題，優(yōu)墨書法也將在發(fā)展中進一步探索國際教育交流合作的雙贏新模式。日前，優(yōu)墨書法已開設盧森堡、加拿大線上直播課班級，兩地區(qū)線下教學運營中心正在籌辦中，期待未來能有更多來自全球各地的家長及教育機構加入，在少兒書法教育領域不斷發(fā)力，共筑海外書法教育事業(yè)新藍海。