本場《好老師指導(dǎo)好媽媽》家庭教育實操班課程，由朗培教育集團亞太家庭教育研究院的聯(lián)合創(chuàng)始人Elva老師、講師大魚老師聯(lián)合授課。課上，兩位老師圍繞家庭教育理論基礎(chǔ)、實操案例、講座落地演練等，向在場的教育培訓(xùn)機構(gòu)的校長、老師講授相應(yīng)的知識與方法。

▲課程現(xiàn)場▲

　　據(jù)了解，亞太家庭教育研究院隸屬于朗培教育集團，專注家庭教育領(lǐng)域，通過為教育培訓(xùn)機構(gòu)、幼兒園等提供具備落地性的家庭教育指導(dǎo)，打造完善的家庭教育體系，提升從業(yè)人員能力，進而改變提升民辦教育機構(gòu)品質(zhì)。

　　《好老師指導(dǎo)好媽媽》家庭教育實操班課程是朗培教育亞太家庭教育研究院的金牌課程，目前正持續(xù)在全國各地開課，通過培訓(xùn)校長、園長、老師影響更多家長，改善提升家庭教育，為當前備受社會各界重視的家庭教育“攻堅戰(zhàn)”提供了重要支持。

　　家庭教育現(xiàn)狀堪憂 教育者如何幫助家長樹立認知

　　在北京師范大學(xué)中國教育與社會發(fā)展研究院等權(quán)威機構(gòu)聯(lián)合發(fā)布的《全國家庭教育狀況調(diào)查報告(2018)》中，收集了全國18 萬余名學(xué)生和 3 萬余名班主任的反饋，首次權(quán)威勾勒出了中國家庭教育的現(xiàn)狀。

　　從報告來看，超過三成以上的班主任反映，有超過一半的家長認為教育孩子全是學(xué)校和老師的責(zé)任。這意味著，在眾多家長的認知中，家庭教育是缺位的，家長沒有意識到自己在教育中擔(dān)負的重要責(zé)任。

　　在亞太家庭教育研究院這次《好老師指導(dǎo)好媽媽》家庭教育實操班中，大魚老師指出了問題所在。這位已在全國100多個城市完成800余場大型演講的家庭教育實戰(zhàn)專家表示，在家庭教育中，家長需要認識到自己的職責(zé)，擔(dān)任起四個重要角色，包括：

　　幫助孩子編寫底層“代碼”，培養(yǎng)各類品質(zhì)和品格的“人生架構(gòu)師”，找到孩子的優(yōu)勢潛能，并給孩子提供實現(xiàn)的機會的“方向指南針”，保證親子連接，保持溝通渠道暢通的“重要的朋友”，以及建立家庭文化氛圍，完善優(yōu)化成長環(huán)境的“組織管理者”。

　　在課上，大魚老師通過講述實際案例，對這四個重要角色進行了細致拆解，描繪出了智慧家長的模樣，現(xiàn)場學(xué)員紛紛表示認同。大魚老師認為，“家長的開局，決定孩子的格局”，教育培訓(xùn)機構(gòu)的校長、老師，需要幫助家長認識到自己在家庭教育中的職責(zé)，明確需要實現(xiàn)的家庭教育目標，才能形成對家庭教育的重視，進而真正成為懂教育的好家長。

　　家庭教育落地實戰(zhàn) 培訓(xùn)機構(gòu)和家長要理論方法兼修

　　“我知道家庭教育重要，但不知道具體怎么做。”這是眾多教育培訓(xùn)機構(gòu)校長、老師最常有的困惑。調(diào)查報告顯示，當前家庭教育普遍存在著諸多棘手的問題，如家長不尊重孩子，親子溝通較少，家長過于關(guān)注孩子的成績，忽視孩子心理狀況、興趣特長等，這些問題既要家長努力解決，也需要引起學(xué)校教育工作者的重視，掌握一定的應(yīng)對方法，幫助家長克服難題。

　　據(jù)透露，針對這些家庭教育中實際存在的問題，朗培教育集團亞太家庭教育研究院做了充分的研究，在這場《好老師指導(dǎo)好媽媽》家庭教育實操班上，Elva老師和大魚老師搭建好了科學(xué)完整的系統(tǒng)，向在場的培訓(xùn)機構(gòu)校長、老師傳授了應(yīng)對方案。

　　以家庭沖突來舉例，每一個家庭，父母和孩子之間以及夫妻之間，多多少少都會產(chǎn)生沖突，有的家庭甚至因為激烈、連續(xù)的沖突走向破滅，但其實，家庭成員之間的沖突，完全可以運用家庭教育的專業(yè)知識和方法解決。

　　大魚老師是發(fā)展與教育心理學(xué)在讀博士，對親子溝通研究頗深，她通過講授經(jīng)典的“冰山理論”，提出了化解矛盾沖突的方法。冰山理論中，一個人行為表象的下面，還有感受、觀點、期待、渴望逐漸深入的5個層次，比如，一個孩子在行為上表現(xiàn)得十分叛逆，老師如果對他做深層次分析，就會發(fā)現(xiàn)，也許他行為背后的動機只是渴望獲得父母的關(guān)注。

　　大魚老師表示，只有當父母明白了孩子的深層次動機，才能脫離情緒圍困，和孩子進行和諧、有效的溝通。對于家長不小心傷害了孩子，需要道歉的情況，大魚老師提出，只有發(fā)生在渴望層面的道歉，才是有效的道歉。

▲大魚老師▲

　　Elva老師則基于發(fā)展心理學(xué)的基礎(chǔ)，剖析了孩子從3到18歲，人格發(fā)展的五大關(guān)鍵期。幫助老師和家長洞察孩子的發(fā)展規(guī)律，不錯過孩子任何一段重要發(fā)展期。而作為一位實戰(zhàn)派導(dǎo)師，她同時也講述了自己和女兒的故事，通過這樣生動的案例，讓在場的校長、老師掌握實戰(zhàn)方法，如家長應(yīng)如何尊重孩子，如何應(yīng)對孩子天馬行空的問題，如何每天用10分鐘，給孩子高質(zhì)量的陪伴等方法。

▲Elva老師▲

　　通過一個個真實的案例，以及與大魚老師、Elva老師的互動演練，那些讓家長和老師都深感頭疼的家庭教育問題，不知不覺間被攻破，實戰(zhàn)的方法，也順理成章地印入在場教育培訓(xùn)機構(gòu)校長、老師們的心里。

　　家庭教育賦能教育培訓(xùn)機構(gòu) 助推實現(xiàn)家校“雙贏”

　　隨著行業(yè)的不斷規(guī)范，樹立在眾多民辦教育機構(gòu)面前的增長難題愈發(fā)凸顯。教育培訓(xùn)機構(gòu)通過學(xué)習(xí)專業(yè)的家庭教育知識、方法，在校區(qū)落地家庭教育體系、講座，在切實幫助家長提升家庭教育能力的同時，也能夠幫助教育培訓(xùn)機構(gòu)提升品質(zhì)，吸引人氣，塑造口碑，被業(yè)界普遍視作“雙贏”之舉。

　　據(jù)悉，朗培教育集團亞太家庭教育研究院之所以開發(fā)《好老師指導(dǎo)好媽媽》家庭教育實操班，除了出于對家庭教育的熱忱，也是了解到民辦教育機構(gòu)從業(yè)者的痛點，希望通過開設(shè)這樣的課程，幫助校長、園長、老師等從業(yè)者提升家庭教育方面的綜合能力，使其幫助更多的家庭，同時也解決自身面臨的經(jīng)營困境。

　　一位參與本次課程的K12教育培訓(xùn)機構(gòu)的校長表示：“我們學(xué)校有近1000名學(xué)生，我能明顯感覺到孩子們壓力很大，和父母的關(guān)系普遍存在問題，所以我參加了這次培訓(xùn)，一來希望幫助我們學(xué)校的家長和孩子改善關(guān)系，二來這次也學(xué)到不少實用的方法，回去后可以用起來，讓自己的學(xué)校更有特色和競爭力。”

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，這樣的情況并非個例。從目前的家庭教育現(xiàn)狀出發(fā)，像朗培教育集團亞太家庭教育研究院這樣，通過開設(shè)《好老師指導(dǎo)好媽媽》家庭教育實操班這類專業(yè)、系統(tǒng)的課程，影響教育培訓(xùn)機構(gòu)的校長、教師，助其成為家庭教育的傳遞者，從而影響更多的家長，能極大地提高效率，助推家庭教育的不斷發(fā)展。而對于培訓(xùn)學(xué)校而言，參與《好老師指導(dǎo)好媽媽》家庭教育實操班這樣的課程，用學(xué)到的家庭教育知識、方法提升學(xué)校的品質(zhì)、價值、服務(wù)，形成自己的獨有特色，也是讓家校實現(xiàn)雙贏之舉。

　　據(jù)了解，從2014年創(chuàng)立起，朗培教育集團就在全國范圍內(nèi)為培訓(xùn)機構(gòu)提供高質(zhì)量的家庭教育講座，成立亞太家庭教育研究院，是朗培教育集團在家庭教育領(lǐng)域的戰(zhàn)略布局的升級之舉，希望借此開發(fā)更多優(yōu)質(zhì)課程，幫助更多的校長和老師獲得專業(yè)、實用的家庭教育知識和實操方法，推動家庭教育的發(fā)展進程。