在5月自治區推出的職業教育宣傳月活動中，全區具備條件的地區和學校積極開展技能競賽活動，參賽師生把競賽活動作為技能訓練的新課堂、技術交流的新平臺，橫向交流、縱向提高，以賽促學、以賽促教、以賽促建，推動建立健全自治區、盟市、學校三級技能競賽機制。

　　自治區教育廳職業教育與成人教育處相關負責人介紹，技能競賽活動的舉辦不僅為師生提供了切磋技藝、展示水平的舞臺，也在職業院校中營造了勤練技能、學好技能的良好氛圍，鼓勵學生將所學的理論知識運用到實際操作中，提高他們的社會競爭力。

　　事實是最好的證明。從2006年起，錫林郭勒職業學院醫學院每年舉辦兩屆護理技能大賽，并多次在全國、全區護理技能大賽上摘金奪銀。該院其他與全國全區大型職業技能比賽契合的院系和專業也迅速跟進，在組織學生參賽的同時積極舉辦校內比賽。歷經16年的職業技能大賽實踐探索，錫林郭勒職業學院已經形成了師生全員參與職業技能競賽的濃厚競賽文化氛圍。在2021年全國職業院校技能大賽教學能力比賽中，學院醫學系教師團隊的作品《正常分娩期婦女的護理》獲高職專業二組一等獎，學院教師團隊登上了國賽最高領獎臺。

　　為了將競賽作為衡量專業技能、檢驗教學質量、提高教學水平的有效手段，赤峰工業職業技術學院建立起了各級職業技能競賽和學科競賽等專業競賽與專業課程相關聯的融通機制。例如，在會計專業正向數字化、智能化高速邁進的大背景下，學院在制定人才培養方案、進行課程改革時，將會計技能競賽規程與標準融入課程標準、課程設計，設定技能競賽情境，運用學生喜愛的游戲升級模式，充分調動學生職業技能訓練的積極性和主動性，從而實現“課賽融通”。該校教務處負責人介紹：“從近幾年的摸索中發現，學生在備賽訓練時，經過時間與次數的積累能夠突破原有的技能，創造出更簡潔實用的方法。教師再根據經驗加以指導改進，學生不僅獲得了成就感，更提升了練習興趣。學校每周的按時模擬不僅可以磨礪學生的心理素質，同時還檢驗了學生階段性練習水平，讓學生更有練習的動力。一次次的小型競賽，讓學生的技能水平更加深化，并在潛移默化中培養了他們的工匠精神。”

　　肖春麗是通遼市工業職業學校教師，參加了2021年全國職業院校教師教學能力大賽，她說：“從校賽、市賽、區賽、國賽一路走來，我和團隊成員收獲頗豐，最重要的是，拓寬了我們教師對‘三教’改革的認知和實踐。”

　　近年來，自治區持續完善職業院校比賽體系和機制，基本構建起了以職業技能大賽、“互聯網+”創新創業大賽為基礎的學生競賽體系和以教師教學能力比賽、班主任業務能力比賽、教師技能大賽為基礎的教師競賽體系。近三年，自治區職業院校參加國家級比賽獲獎191項;2019年以來，11人、1個團體入選自治區“草原英才”人才和創新團隊。一組組喜人的數據、一張張堅毅的臉龐，昭示著我區以賽促學、以賽促教、以賽促建的格局正在形成。