對于學齡前和小學階段的孩子而言,學習不應只是讀書和寫作業,而是要通過實際的體驗,去探索、去感知,在“做中學”“玩中學”。在孩子的成長過程中,“游戲能力”不僅關乎孩子的創造力,也代表著鮮活的生命力。因此,游戲化學習可以讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習和成長,提高他們的學習興趣和能力,同時也可以促進他們的全面發展。

游戲化學習,或稱學習游戲化,是采用游戲化的方式進行學習。這種教育方式通過將游戲設計、優化和應用到教育過程中,使學習變得更為輕松、有趣和靈活。對于孩子們來說,游戲化的學習不僅可以幫助他們更好地理解和記憶所學內容,還可以為他們帶來挑戰與成就感,滿足他們成長過程中的心理需求。

教育部印發的《幼兒園保育教育質量評估指南》,就強調了“堅持以游戲為基本活動”的重要性。這一理念在幼兒教育領域得到了廣泛關注和實踐。事實上,許多學者和教育機構已經將游戲化學習視為一種創新的教育方式,并積極推廣應用。

在熱播的iEnglish英語風采秀總決選節目中,我們看到了游戲化學習的成功實踐。這個節目吸引了眾多家長和孩子們的關注,許多表現出色的孩子在舞臺上展現了出色的英語口語能力。這些孩子的成功背后,離不開iEnglish智能英語學習解決方案的幫助。

iEnglish智能英語學習解決方案很多板塊都是基于游戲化學習的理念設計而成的。它通過多層次、多板塊的游戲化設計,激發孩子的學習興趣和動力。例如,“成長樂園”板塊只有在孩子完成學習或閱讀任務后才能獲得獎勵,這種邊“玩”邊學的方式有效地提高了孩子學習的積極性和主動性。

iEnglish還為家長提供了一種科學合理的陪伴方式。從家長的實際需求出發,iEnglish開發了學習必讀功能,為家長提供了針對不同年齡段和學習能力孩子的實操性、針對性、指導性的學習方法和建議。同時,iEnglish的智能推薦功能也會根據每個孩子的特點和需求,實時推送個性化、相匹配的內容。這種個性化的數據化方案有效解決了游戲化教育的陪伴問題,使家長能夠更好地參與到孩子的學習過程中。

中國現代兒童教育之父陳鶴琴是第一個將游戲引進課堂的中國教育家。他認為,教育的目的不僅是傳授知識,更重要的是教學生如何做人,要“引起兒童對學習的興趣,啟發兒童的思想,培養兒童的主動性和創造能力”,并將“教學游戲化”列為教學原則之一。這種思想在當今的游戲化學習中得到了很好的體現。