2025年，AI智能體能力加速進(jìn)入工程化階段，并滲透到人類生活的每個(gè)角落。隨著教育領(lǐng)域智能化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型穩(wěn)步推進(jìn)，從學(xué)校的高效治理到教師的精準(zhǔn)施教，從學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)到行業(yè)的生態(tài)革新，教育智能體正以科技之力，繪就出更加高效、多元的未來教育圖景。

　　作為長(zhǎng)虹控股集團(tuán)旗下的數(shù)智教育領(lǐng)軍企業(yè)，四川長(zhǎng)虹教育科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱"長(zhǎng)虹教育科技"）深耕教育信息化十年，打造出以"啟聯(lián)"AI物聯(lián)數(shù)字基座、教育垂類智能體"啟智"為牽引的智慧教育生態(tài)圈。這套"懂教育、貼場(chǎng)景、能落地"的智能體系，悄然開啟了AI教育從"功能堆砌"到"價(jià)值重構(gòu)"的序幕。

　　重塑教育主體關(guān)系和空間邊界

　　化學(xué)課堂上的虛擬實(shí)驗(yàn)規(guī)避危險(xiǎn)品風(fēng)險(xiǎn)，教師從堆積如山的作業(yè)中解脫專注教研，偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生對(duì)接頂尖教育資源……教育智能體正以可感可知的方式，重塑學(xué)校、教師、學(xué)生等教育主體的關(guān)系，為智慧教育注入全新活力。

　　《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》提出，促進(jìn)人工智能助力教育變革，深化人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)，打造人工智能教育大模型，建立基于大數(shù)據(jù)和人工智能支持的教育評(píng)價(jià)和科學(xué)決策制度。

　　長(zhǎng)虹教育科技基于多年來教育信息化領(lǐng)域積淀的深厚經(jīng)驗(yàn)，推出"啟聯(lián)"AIOT數(shù)智基座平臺(tái)，鍛造出垂類教育智能體"啟智"，全鏈條賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　"啟智"教育智能體作為連接大模型與多元化教育場(chǎng)景的關(guān)鍵橋梁，融合了大模型的強(qiáng)大認(rèn)知推理能力與精準(zhǔn)任務(wù)執(zhí)行能力，擁有AI備課、AI課堂分析管理、AI智慧體育等模塊能力，從教學(xué)模式、人才培養(yǎng)、教育治理等多個(gè)核心維度重構(gòu)教育產(chǎn)業(yè)。

　　更具意義的是，長(zhǎng)虹啟智教育智能體重塑了教育中的主體關(guān)系與空間邊界。

　　對(duì)教師而言，智能體擔(dān)任"助教"角色，AI助教助力教學(xué)方法設(shè)計(jì)和課堂互動(dòng)，并打破"地域壁壘"實(shí)現(xiàn)"全域教學(xué)資源共享"；對(duì)學(xué)生來說，智能體是個(gè)性化成長(zhǎng)的"專屬導(dǎo)師"，學(xué)情診斷功能能精準(zhǔn)標(biāo)注學(xué)生的知識(shí)漏洞，并打造出"虛實(shí)共生教育生態(tài)"，比如模擬汽車維修、護(hù)理操作等場(chǎng)景讓學(xué)生通過VR設(shè)備自主嘗試故障排查，讓探究式學(xué)習(xí)成為可能；對(duì)于學(xué)校而言，智能體化身"智慧中樞"，提供綜合數(shù)據(jù)門戶，融合業(yè)務(wù)入口，深挖后勤數(shù)據(jù)，護(hù)航校園安全，讓教育管理從經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)。

　　從教師精準(zhǔn)施教、學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)到學(xué)校調(diào)配優(yōu)質(zhì)資源、實(shí)現(xiàn)高效治理，啟智教育智能體正以AI科技之力，讓教育回歸育人本質(zhì)，繪就出一幅公平、高效、多元的未來教育圖景：知識(shí)傳遞更生動(dòng)、學(xué)習(xí)更自主、管理更精準(zhǔn)、評(píng)價(jià)更科學(xué)、科研更高效。

　　"啟智教育智能體具備持續(xù)學(xué)習(xí)和自我完善的能力，通過與教育相關(guān)方的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自主進(jìn)化和多智能體間的有效交互。"長(zhǎng)虹教育科技相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

　　教與評(píng)的"得力幫手"

　　當(dāng)一名小學(xué)語文老師準(zhǔn)備唐朝詩人李白的《望廬山瀑布》的課件時(shí)，他不再需要從零開始制作，而是進(jìn)入長(zhǎng)虹啟課3教學(xué)系統(tǒng)，點(diǎn)擊古詩詞板塊即可，這里不僅有豐富的古詩詞資源，還可以一鍵插入古詩詞內(nèi)容，并匹配釋義等細(xì)節(jié)。

　　上述變化得益于長(zhǎng)虹教育科技自主研發(fā)的基于啟智教育智能體的"啟課3"AI授課系統(tǒng)，內(nèi)置豐富的數(shù)學(xué)函數(shù)繪圖、語文詩詞鑒賞等12大學(xué)科專屬工具，配合課堂搶答、分組PK等互動(dòng)模塊，讓教師的智能備課、動(dòng)態(tài)授課觸手可及。

　　長(zhǎng)虹教育科技相關(guān)負(fù)責(zé)人表示："'啟課3'同時(shí)集成LLM語義理解、視覺模型及知識(shí)圖譜技術(shù)，通過領(lǐng)域?qū)＜抑�識(shí)注入與動(dòng)態(tài)參數(shù)調(diào)整，提升課件生成的專業(yè)性與適配性，并提供文檔對(duì)比、翻譯、總結(jié)等AI功能，形成'懂用戶'的集智能備課、AI問答、資源管理于一體的個(gè)性化AI教學(xué)助手。"

　　"長(zhǎng)虹啟課3+教學(xué)系統(tǒng)"已經(jīng)獲得教育部頒發(fā)的《2024年教育信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新優(yōu)秀案例集》，成為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的標(biāo)桿典范。如今，"長(zhǎng)虹啟課3+教學(xué)系統(tǒng)"還朝著從芯片到軟件的全鏈路自主可控迭代升級(jí)，可以兼容麒麟、統(tǒng)信等國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供"安全+智能"的雙重保障。

　　如果說教學(xué)環(huán)節(jié)是教育的"前端引擎"，教學(xué)評(píng)價(jià)則是確保教育質(zhì)量的"閉環(huán)樞紐"。二者如同車之兩輪、鳥之雙翼，缺一不可。

　　AI教育智能體的介入，讓教學(xué)評(píng)價(jià)正突破傳統(tǒng)"分?jǐn)?shù)至上"的局限，進(jìn)化為全流程、多維度、個(gè)性化的"成長(zhǎng)導(dǎo)航系統(tǒng)"，為學(xué)生提供專屬的"能力畫像"。

　　針對(duì)傳統(tǒng)課堂僅以成績(jī)?cè)u(píng)判效果、人工聽評(píng)課低效等"重結(jié)果輕過程"的痛點(diǎn)，也為深度響應(yīng)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要》中"大數(shù)據(jù)與人工智能賦能教育評(píng)價(jià)"的要求，長(zhǎng)虹教育科技打造的AI智能物聯(lián)教室，通過在教室部署邊緣計(jì)算終端，采集教室內(nèi)全域的數(shù)據(jù)，通過分析反饋?zhàn)龅骄珳?zhǔn)課堂管理與學(xué)生評(píng)價(jià)，讓課堂"會(huì)思考"，學(xué)情"看得見"。

　　AI課堂分析系統(tǒng)通過采集并分析學(xué)生表情、動(dòng)作數(shù)據(jù)，可以完成個(gè)性化學(xué)情預(yù)警、情緒狀態(tài)分析、課堂專注度和活躍度、異常行為分析等，讓教學(xué)評(píng)價(jià)從"事后總結(jié)"變?yōu)?quot;全程伴隨"，從"單一分?jǐn)?shù)"變?yōu)?quot;立體畫像"。當(dāng)教學(xué)評(píng)價(jià)真正成為"成長(zhǎng)的腳手架"，而非"分?jǐn)?shù)的枷鎖"時(shí)，教育才能真正實(shí)現(xiàn)"讓每個(gè)生命都發(fā)光"的終極目標(biāo)。

　　為校園管理裝上"智慧大腦"

　　在智慧AI教育的探索征途中，技術(shù)的觸角正從課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)的核心場(chǎng)景，向校園管理的"神經(jīng)末梢"延伸--校園管理、能源管理、設(shè)備運(yùn)維等"隱性剛需"領(lǐng)域。AI的介入讓校園從"被動(dòng)響應(yīng)"變?yōu)?quot;主動(dòng)服務(wù)"，從"粗放管理"邁向"精準(zhǔn)治理"。

　　通過長(zhǎng)虹教育科技打造的AI物聯(lián)數(shù)智平臺(tái)，可以精準(zhǔn)地看到校園整體的設(shè)備分類情況，以及圖書館、操場(chǎng)等設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況。長(zhǎng)虹教育科技相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，作為教育數(shù)字化的底層支撐，長(zhǎng)虹教育科技打造AI物聯(lián)數(shù)智基座，支持校園全域物聯(lián)設(shè)備接入和模塊化升級(jí)，智能化管控智慧教室設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及后勤設(shè)備，實(shí)現(xiàn)全域感知與聯(lián)動(dòng)處置。

　　校園是能源消耗大戶，常出現(xiàn)"教室無人亮燈""空調(diào)夏季低溫運(yùn)行"等資源浪費(fèi)現(xiàn)象。AI教育智能體通過IoT感知+AI優(yōu)化算法，讓能源管理從"被動(dòng)節(jié)能"變?yōu)?quot;主動(dòng)降耗"，既降本又踐行"雙碳"目標(biāo)。長(zhǎng)虹教育科技打造的AI物聯(lián)數(shù)智平臺(tái)可根據(jù)教室應(yīng)用情況與光照強(qiáng)度自動(dòng)調(diào)節(jié)空調(diào)、照明系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)，讓校園能耗成本降低約25%。

　　而校園內(nèi)教學(xué)一體機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器等設(shè)備種類繁多，傳統(tǒng)運(yùn)維靠"壞了報(bào)修、壞了才修"，常因響應(yīng)不及時(shí)影響教學(xué)。AI教育智能體通過設(shè)備聯(lián)網(wǎng)+AI預(yù)測(cè)模型，構(gòu)建"狀態(tài)監(jiān)測(cè)-故障預(yù)警-主動(dòng)維護(hù)"的閉環(huán)，讓設(shè)備"會(huì)說話、少生病"。AI物聯(lián)數(shù)智平臺(tái)就采用模塊化設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)"免工具維護(hù)"，故障預(yù)警響應(yīng)速度提升3倍以上。

　　為給學(xué)生身心健康筑起"智能防線"，長(zhǎng)虹教育科技還推出了AI防欺凌音視頻解決方案，以AI技術(shù)融合智能識(shí)別、即時(shí)預(yù)警和高效干預(yù)功能，利用高清攝像頭、麥克風(fēng)陣列等，實(shí)時(shí)識(shí)別肢體沖突、言語侮辱等欺凌跡象，實(shí)現(xiàn)"即時(shí)預(yù)警、高效干預(yù)"，從源頭預(yù)防欺凌。

　　當(dāng)AI滲透到校園的每一個(gè)角落，我們迎來的不僅是效率的提升，更是一個(gè)"以學(xué)生為中心、以數(shù)據(jù)為紐帶、以智慧為內(nèi)核"的教育新生態(tài)--在這里，技術(shù)無聲浸潤(rùn)，教育本真綻放。

　　其實(shí)，長(zhǎng)虹教育科技的智慧教育業(yè)務(wù)正在下"一盤大棋"，并非限于軟件，還在于更深度的軟硬件閉環(huán)。依托長(zhǎng)虹控股集團(tuán)的制造業(yè)基因與數(shù)字化技術(shù)的深度融合，長(zhǎng)虹教育科技為學(xué)校的多場(chǎng)景教學(xué)推出的記憶黑板、納米黑板、大屏交互智能平板、基于開源鴻蒙的原生交互大屏系統(tǒng)等全新教育數(shù)字化產(chǎn)品和解決方案，一個(gè)專屬的教育"軟硬服一體化+國(guó)產(chǎn)化"生態(tài)模式已經(jīng)初具雛形。

　　當(dāng)AI技術(shù)真正"懂"學(xué)習(xí)、"暖"人心，教育便不再是"標(biāo)準(zhǔn)化的灌輸"，而成為一場(chǎng)充滿可能性的探索之旅。長(zhǎng)虹教育科技的實(shí)踐路徑與成果正是技術(shù)賦能教育最生動(dòng)的縮影。（記者 盧夢(mèng)琪）

　　 轉(zhuǎn)自：中國(guó)電子報(bào)