聚焦痛點，舞臺實踐激活課堂

2022年秋，劉鑫怡等組建“數智星火”團隊。他們意識到，思政教育的“距離感”源于內容與學生認知脫節。一次“三下鄉”實踐中，團隊深入新疆基層，收集到大量本土紅色故事——從抗戰時期西北國際大通道的駝隊身影，到新時代邊防官兵的堅守故事，這些鮮活素材成為關鍵突破口。

團隊秉持“螺旋式成長”理念，依托系列紅色資源，構建分學段育人體系：面向小學生開發《黨旗在心中·童心篇》，結合手工、情景劇浸潤童心;針對中學生打造《黨旗在心中·青春篇：信仰的抉擇》，通過角色辯論引導感悟家國命運;為大學生設計《黨旗在心中·擔當篇》，融入新疆與內地協作案例深化家國情懷。課堂排演效果顯著，學生專注度從40%提升至85%，并主動思考“紅色精神如何照進當下”。

盲盒載體，聯結代際情感共鳴

2023 年，團隊在紅色文化傳播中持續探索更廣覆蓋路徑。當時，盡管分階劇本已獲認可，但單一舞臺形式難以觸達更多受眾。恰逢“盲盒經濟”興起，團隊敏銳捕捉這一青年文化符號，萌發 “用盲盒承載紅色故事” 的創意，讓傳承更添 “驚喜感”。

團隊聯合藝術學院師生推出兩批主題盲盒：首期以“新疆歷史人物”為原型，打造鄭吉、馮嫽等擺件系列并配“歷史之韻”音頻，讓千年故事可聽可感;二期聚焦“紅色印記”，以邊疆戰士為原型設計“戍邊日記”場景盲盒，再現戍邊歲月的赤誠堅守。這些融入紅色基因與新疆元素的盲盒亮相亞歐博覽會即受關注，不少小朋友通過“馮嫽”盲盒感知歷史魅力。市場調研顯示，90% 受訪者愿為文化內涵盲盒買單。這一嘗試讓紅色故事從紙面走向“指尖”，驗證了“傳統 + 潮流”的紅色傳播新潛力。

數字賦能，沉浸體驗開拓新局

2024年至2025年，伴隨數字技術發展，團隊啟動“第三代”升級。依托數字人技術結合新疆的紅色文化，研發象征絲路傳承的“小駝”、賡續紅色血脈的“紅纓”兩款數字人。從底層算法入手，團隊自主構建模型、設計動態系統，賦予數字人鮮活表現力。在自建數字展廳中，“小駝”依托程序指令講述歷史，“紅纓”實現場景切換營造沉浸體驗。

團隊同步建設“紅色數字資源庫”。劉鑫怡介紹，通過實地走訪新疆各地，已收集整理革命斗爭、屯墾戍邊、民族團結等主題紅色故事2820個，悉數轉化為劇本、盲盒及數字人素材，為紅色文化數字化傳承奠定基礎。

深耕厚植，讓思政教育扎根時代

三年深耕，成果顯著：分階劇本豐富教學載體;盲盒銷售2.3萬套，收益反哺資源挖掘;數字人“小駝”日均互動超300次。“思政教育非填鴨灌輸，而是點燃喚醒，”劉鑫怡說，團隊始終致力于將課本文字變為身邊故事，引導學生從“被動聽講”轉向“主動傳承”。

如今，“數智星火”團隊持續探索AR互動教材等新技術。正如其總結：“三年雖短，卻讓我們堅信——當思政教育與青年興趣同頻、與時代技術共振，深厚紅色基因定將在新一代心中煥發蓬勃生機。”

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