國務院常務會議傳來好消息，2009年秋季學期起，國家將對公辦中職學校全日制在校學生中農村貧困生和涉農專業學生逐步免除學費。有關分析認為，這是繼全部免除城鄉義務教育階段學生學雜費之后優化教育結構、促進教育公平的又一重大舉措。

從1917年中華職教社成立開始，我國的職業教育走過了近百年的歷程。從創辦之初的“實業救國”到今天“以服務為宗旨，以就業為導向”，走出了一條適合我國國情的發展道路。如今，我國中職教育每年的招生規模已達800萬以上，在校生3000萬人,具備了培養數以億萬計、適合社會發展高素質人才的能力。本世紀初，我們完成了普及九年制義務教育的目標。中職教育的發展，也加快了我國普及高中階段教育的步伐，數據顯示，今年我國的初中畢業生1740萬人，其中高中招生840萬人，中職招生800萬以上，這意味著90%以上的初中畢業生都可以接受高中教育。

隨著社會的不斷發展，越來越多的勞動力從傳統農業生產方式中轉移出來。同時，當前我國就業和經濟發展正面臨著兩個大的變化，社會勞動力就業需要加強技能培訓，產業結構優化升級需要培養更多的高級技工。如何緩解需求矛盾，培養新型農民，加快新農村建設步伐？高精尖技術人才可以引進，缺位的百萬勞動技能大軍又如何引進？中等職業教育為國家培養具有一定知識素養和勞動技能的實用人才，更接近于生產實踐與社會經濟發展。因此，大力發展職業教育，特別是涉農專業職業教育意義重大。實施農村中等職業教育免費，消除了農民群眾繼續接受教育的經濟成本和約束，有利于激發廣大農民的學習熱情，有助于改變“千軍萬馬走獨木橋”的教育模式，為農村提供更多高素質和技能的實用人才。

中職教育逐步實行免費的支農惠農政策，還將有利于緩解農村青年就業壓力，促進農村經濟社會發展。同時，文化發展不能及時共享，也是導致目前城鄉二元結構的原因之一。而涉農專業和農村貧困生的免費教育就是我國積極營造公平教育環境的一種有效措施，也是社會公平以及城鄉公共文化服務體系均等化的一種重要體現，是教育服務人力資源強國的有效手段。