尊重每一位學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生興趣

“每個(gè)孩子的情況都不一樣。”掌門教育的王偉老師介紹到，有的孩子基礎(chǔ)好想培優(yōu)，有的孩子則是喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，還有的孩子直接對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。面對不同的學(xué)生，授課老師要耐心了解，將學(xué)生感興趣的點(diǎn)和知識(shí)相結(jié)合，才能真正點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。

正如王偉老師所表達(dá)的那樣，尊重孩子、理解孩子，將孩子感興趣的點(diǎn)和知識(shí)相結(jié)合，才能更好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，而這極為考驗(yàn)在線教師的耐心和能力。在掌門，來自清華大學(xué)的何老師，擅長用學(xué)生間最流行的表情包和彈幕拉回學(xué)生的視線。當(dāng)略微疲憊于數(shù)學(xué)公式與運(yùn)算的時(shí)候，也許會(huì)突然被課件上“學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)，學(xué)到昏厥”的彈幕，拉回注意力。學(xué)生往往會(huì)心一笑后，重新打起精神投入課堂。利用“視覺語言”激發(fā)學(xué)生的興趣就是何老師的教學(xué)小妙招之一。

在2020年順利圓夢北大的王江竹就是在何老師的幫助下重拾對數(shù)學(xué)的熱情和信心。針對空間想象能力差、做幾何題吃力的江竹，何老師針對性為她整理“小灶題”，從讀題、做題，到做標(biāo)記，歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，江竹徹底打敗了數(shù)學(xué)上的幾何“攔路虎”。

(掌門教育學(xué)員王江竹圓夢北京大學(xué))

對喜歡相聲的學(xué)生，就把題目中的關(guān)鍵詞改成“快板”;對喜歡玩QQ的學(xué)生，就多多和他QQ語音;對于喜歡音樂的學(xué)生，就把知識(shí)點(diǎn)編成流行歌曲……在掌門，每個(gè)老師都喚起學(xué)生課堂興趣的有獨(dú)特法門。

相信學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生

在掌門教育的老師們看來，“所謂個(gè)性化，就是要讓每個(gè)孩子都能被看見，都能被溫柔以待。”相信學(xué)生，重構(gòu)師生之間的信任是教學(xué)中最重要的基礎(chǔ)。

“開心的、不開心的，很多不敢、不會(huì)、不好意思和家長分享的，學(xué)生都愿意和我講講。”掌門劉宇老師覺得，隔著屏幕學(xué)生面對老師會(huì)有一種安全感。當(dāng)傳統(tǒng)的師生關(guān)系變?yōu)榕惆槭?ldquo;學(xué)伴”時(shí)，亦師亦友的新型師生關(guān)系為在線課堂破冰，知識(shí)的傳輸、吸收和內(nèi)化變得更為高效。在掌門，這樣的例子比比皆是。

在掌門補(bǔ)習(xí)物理、數(shù)學(xué)、語文，又在高考中取得666高分的天津?qū)W員張賽琪辰坦言，亦師亦友的關(guān)系讓他感覺很奇妙。物理張老師從簡明的定義和公式入手帶他一步一步解鎖難題，“那些平�？粗鵁o比猙獰的難題變得那么不堪一擊。”數(shù)學(xué)趙老師以各種題型和知識(shí)點(diǎn)的串燒為他解開數(shù)學(xué)的枷鎖;語文張老師則為他構(gòu)建扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)。“若沒有他們的相伴，我的高考成績不會(huì)達(dá)到現(xiàn)在的高度。”

尊重、觀察、理解、溝通、陪伴......掌門老師始終秉持著這樣的教育理念，不辜負(fù)每一個(gè)家長的囑托，不磨滅每一位學(xué)生的期待：守護(hù)孩子心中的光，讓孩子盡情發(fā)光發(fā)熱。