​如今，在線教育已經(jīng)成為一種的主流學(xué)習(xí)方式，用戶在不斷嘗試線上教學(xué)產(chǎn)品的同時(shí)，也在為孩子尋求最優(yōu)的培養(yǎng)路徑。面對(duì)在線學(xué)習(xí)監(jiān)督難、學(xué)習(xí)效果難評(píng)估等痛點(diǎn)，什么樣的教育模式能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果成為各大企業(yè)的發(fā)展命題。

在眾多教學(xué)模式中，班課模式因其高互動(dòng)、性價(jià)比等優(yōu)勢(shì)，成為眾多用戶的選擇。但傳統(tǒng)的班課模式中，學(xué)生人數(shù)多，老師也無法兼顧到所有學(xué)生。為此，猿輔導(dǎo)深諳學(xué)生學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，采用雙師模式，通過主講老師和輔導(dǎo)老師的分工協(xié)作，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中受到兩位老師的關(guān)注，從而幫助孩子有效提升學(xué)習(xí)成績(jī)。課上，主講老師通過直播方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)困擾;課下，輔導(dǎo)老師則負(fù)責(zé)總結(jié)課程精華、批改作業(yè)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等服務(wù)，幫助孩子攻克一個(gè)又一個(gè)知識(shí)難點(diǎn)。

雙師模式下，教師扮演著極其重要的角色。為了保證教師的優(yōu)質(zhì)性，猿輔導(dǎo)建立嚴(yán)苛的篩選標(biāo)準(zhǔn)讓每位老師都具有高質(zhì)量的教學(xué)水平。據(jù)了解，每位入職猿輔導(dǎo)的教師都必須經(jīng)過2輪面試和3輪試講，通過層層考核才能順利過關(guān)。因此，猿輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)大多數(shù)均來源于211、985等高等學(xué)府畢業(yè)的教師或者是擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。此外，新教師入職后還必須參與200小時(shí)試講和12周教研培訓(xùn)，待教師掌握標(biāo)準(zhǔn)的授課流程后，才能正式為學(xué)生授課。

教研是保證優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容穩(wěn)定輸出的源泉。為了保證每位學(xué)生都能獲得個(gè)性化教學(xué)服務(wù)，猿輔導(dǎo)深耕教研領(lǐng)域，研發(fā)百億級(jí)行為數(shù)據(jù)庫(kù)，用大數(shù)據(jù)賦能前端教學(xué)。借助海量數(shù)據(jù)，猿輔導(dǎo)全方位追蹤孩子的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣等數(shù)據(jù)，并反哺教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，保證學(xué)生獲得個(gè)性化、精準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

此外，面對(duì)用戶規(guī)模的持續(xù)增長(zhǎng)以及差異化的學(xué)習(xí)需求，猿輔導(dǎo)還成立行業(yè)首個(gè)AI研究院，借助AI等新興技術(shù)實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的因材施教。猿輔導(dǎo)通過大力發(fā)展AI技術(shù)，持續(xù)推動(dòng)科技與教育場(chǎng)景的融合，以獨(dú)有的百億學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)方案，提升學(xué)生學(xué)習(xí)短板，真正形成與學(xué)員自身特點(diǎn)相匹配的學(xué)習(xí)閉環(huán)，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

教育企業(yè)畢竟不同于其他企業(yè)，第一要?jiǎng)?wù)是做教育，然后才是企業(yè)。作為在線教育行業(yè)的頭部企業(yè)，猿輔導(dǎo)秉持教育初心，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，深受廣大用戶的一致認(rèn)可。未來，猿輔導(dǎo)將繼續(xù)深耕教育領(lǐng)域，持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，為每位學(xué)子帶來更優(yōu)質(zhì)、更個(gè)性的教學(xué)體驗(yàn)。