作為一個(gè)6歲孩子的母親，我一直覺得美術(shù)作為人文素質(zhì)培養(yǎng)的一部分，對(duì)孩子的商、情商的培養(yǎng)都很有幫助。在學(xué)習(xí)的初始階段并不要求孩子掌握多高深的畫法技巧，而在于孩子智，同時(shí)通過專業(yè)的教學(xué)方法來培養(yǎng)孩子的審美能力和學(xué)習(xí)能力。所以當(dāng)女兒提出想學(xué)個(gè)畫畫興趣班時(shí)，我立馬支持了她的想法。

在挑選興趣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)，因?yàn)橐咔楹蜁r(shí)間的問題導(dǎo)致我們也一直在猶豫觀望。直到在家庭群內(nèi)了解到我外甥女如今在家就能線上學(xué)習(xí)英語(yǔ)課，我便上網(wǎng)查詢，美術(shù)繪畫課也有了線上的課程。

通過線上直播教學(xué)，即使是在疫情期間，也可以讓孩子足不出戶就能跟老師進(jìn)行“面對(duì)面”的直接交流。根據(jù)評(píng)論和資料，我也了解到美術(shù)寶教育自主研發(fā)了各種具備科技感的專利，解決移動(dòng)設(shè)備終端在教學(xué)直播場(chǎng)景中產(chǎn)生的透視、變形、偏色等一系列問題，并還原線下授課場(chǎng)景，上課的老師既專業(yè)又很有激情，孩子的興趣能得到了很大程度的激發(fā)。

同時(shí)美術(shù)寶1對(duì)1的線上美術(shù)課，針對(duì)4~12歲不等的孩子專門設(shè)計(jì)出適合各個(gè)年齡階段的課程，還結(jié)合孩子的喜好、性格等因素，來定制課程主題，比較注重對(duì)孩子想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。為此我特地選了美術(shù)寶1對(duì)1課程的體驗(yàn)課來感受一下。

在體驗(yàn)課后，確實(shí)給我們的感覺很好，孩子很喜歡老師的上課方式，她說老師的講課很有吸引力和感染力，會(huì)引導(dǎo)她去思考，鼓勵(lì)她去發(fā)散自我的想法并畫出來。最關(guān)鍵，孩子也特別喜歡回答老師的提問，以前膽子小小的她在經(jīng)過老師的引導(dǎo)后，回答老師提問的自主性也提高了不少。加上是1v1的直播教學(xué)，跟老師熟悉后孩子也比較放得開，上課氛圍很好。

從學(xué)習(xí)效果來說，線上課程對(duì)少兒美術(shù)的啟發(fā)性更適合低齡的少兒。很多媽媽都帶孩子去上過線下的美術(shù)課外班，孩子們畫出來的內(nèi)容因?yàn)槔蠋煷笳n式的教導(dǎo)，畫的內(nèi)容基本都差不多。我家孩子發(fā)散思維比較強(qiáng)，想法有點(diǎn)天馬行空，美術(shù)寶1v1的課程老師通過豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的美術(shù)水平，不僅全面調(diào)動(dòng)孩子積極性，激發(fā)繪畫興趣，培養(yǎng)孩子的觀察能力、專注力等，同時(shí)通過1對(duì)1的交流溝通，能夠引導(dǎo)孩子表達(dá)出自己的想法，有助于語(yǔ)言能力、敘事能力的提升，就很適合我家孩子。

現(xiàn)在孩子在美術(shù)寶1對(duì)1學(xué)習(xí)快1年了，除了在學(xué)習(xí)畫畫的過程中她不僅鍛煉了專注力，細(xì)致心以及想象力等特質(zhì)，而這些特質(zhì)是在她的學(xué)校文化課中也得到了發(fā)揮，如今課后作業(yè)也不需要我們時(shí)時(shí)盯在旁邊，自己就能完成檢查復(fù)習(xí)。所以我跟孩子爸商量，如果孩子長(zhǎng)大了還依然喜歡畫畫，那就可以一直學(xué)習(xí)下去，從興趣愛好提升到專業(yè)技能的培養(yǎng)，讓她在美術(shù)這條路上一直堅(jiān)持走一下去。