全球超過四分之三的人希望氣候教育始于小學(xué)階段

全球教育公司培生發(fā)布的最新民意調(diào)查顯示，77%的人正積極學(xué)習(xí)更多有關(guān)氣候問題的知識。他們表示，在學(xué)校時，他們對這一主題的學(xué)習(xí)并不充分。當(dāng)他們了解氣候變化對全球造成的深刻影響后更加急于彌補(bǔ)這方面知識的不足，也希望為未來十年綠色工作崗位的大幅增長做好準(zhǔn)備。

培生全球?qū)W習(xí)者調(diào)查在來自五個國家的5000名受訪者中進(jìn)行了調(diào)查。全球58%的人表示，學(xué)校并未對環(huán)境相關(guān)的課題進(jìn)行相應(yīng)教育。很多人表示，媒體、社交媒體、紀(jì)錄片和書籍是他們就這一領(lǐng)域進(jìn)行快速了解的主要方式。

“了解更多，才能做得更好。在全球范圍內(nèi)，大多數(shù)人都在進(jìn)行自學(xué)，以深入了解氣候變化，以及如何通過自己的行動和工作來改變現(xiàn)狀。”培生可持續(xù)發(fā)展和美國西海岸政府關(guān)系副總裁Erika Webb-Hughes表示：“他們渴望了解他們在學(xué)校沒能學(xué)到的環(huán)境知識，這也激發(fā)了他們對于綠色工作的興趣。不論他們在什么職位或做哪個行業(yè)，他們都可以通過自己的努力來確保我們的世界有一個可持續(xù)的未來。”

全球教育公司培生發(fā)布的最新民意調(diào)查顯示，77%的人正積極學(xué)習(xí)更多有關(guān)氣候問題的知識

大多數(shù)人認(rèn)為氣候教育應(yīng)該盡早開始

•全球超過四分之三的受訪者(76%)認(rèn)為，兒童應(yīng)該在小學(xué)或更早的時候開始學(xué)習(xí)氣候變化知識。在美國，58%的受訪者認(rèn)為兒童應(yīng)該在學(xué)齡前和小學(xué)階段就了解氣候變化知識。

•近九成(88%)的受訪者認(rèn)為，與他們此前在校學(xué)習(xí)期間相比，現(xiàn)在更加迫切需要加強(qiáng)氣候問題教育，相同比例(88%)的受訪者認(rèn)為，當(dāng)前學(xué)校有責(zé)任向?qū)W生教授氣候和環(huán)境問題。

•全球受訪者認(rèn)為，兒童最亟需了解的話題包括：全球變暖(30%)、氣候變化(30%)、如何應(yīng)對氣候變化(26%)和節(jié)約用水(25%)。

在對氣候變化有進(jìn)一步了解后，超過四分之三的全球受訪者認(rèn)為，他們在自己的生活中采取了一些行動，以減少個人對環(huán)境的影響

由于這些知識盲區(qū)的存在，人們表示對于建立在綠色工作的基礎(chǔ)上的未來職業(yè)尚未做好準(zhǔn)備

•全球72%的受訪者認(rèn)為，未來十年綠色工作的就業(yè)機(jī)會將會增加。

•目前仍有一項重大挑戰(zhàn)：全球54%的受訪者認(rèn)為自己目前不具備從事這類工作的資歷。

•不斷增長的綠色工作機(jī)會，以及尚不能勝任此類工作并從中獲益的感覺，讓全球89%的受訪者認(rèn)為他們所在國家的教育系統(tǒng)需要協(xié)助學(xué)生掌握從事綠色工作的技能。

•人們還支持成年人再教育：86%的全球受訪者支持為本國工作人員提供有補(bǔ)貼的綠色工作培訓(xùn)，近三分之二(63%)的受訪者認(rèn)為政府應(yīng)該承擔(dān)培訓(xùn)相關(guān)資金。

•人們希望自己的工作能產(chǎn)生有意義的影響。大多數(shù)全球受訪者(91%)認(rèn)為，通過自己的工作對環(huán)境產(chǎn)生積極影響非常重要。

氣候教育將帶來改變

•在對氣候變化有進(jìn)一步了解后，超過四分之三的全球受訪者(84%)認(rèn)為，他們在自己的生活中采取了一些行動，以減少個人對環(huán)境的影響。

本期民意調(diào)查由Morning Consult于2021年10月26日至11月2日進(jìn)行。來自美國、英國、巴西、墨西哥和中國的5000名16歲到70歲之間的受訪者參與了此次調(diào)查。采訪在線進(jìn)行。調(diào)查結(jié)果代表了該國在線人口的觀點，誤差為正負(fù)3個百分點。

培生全球?qū)W習(xí)者調(diào)查現(xiàn)已進(jìn)入第三個年頭，這是一項鼓勵全球?qū)W習(xí)者表達(dá)對于學(xué)習(xí)問題觀點的調(diào)查，旨在提供對教育趨勢的更深入洞察，并為許多重要問題的進(jìn)一步討論提供關(guān)鍵數(shù)據(jù)。

關(guān)于培生

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